MBEYA : PLUS de 200 élèves de la municipalité de Mbeya qui ont abandonné l’école pour diverses raisons, notamment l’absentéisme scolaire et la grossesse, ont bénéficié de la politique de réintégration publiée par le ministère de l’Éducation, des Sciences et de la Technologie en 2022.
La politique de réintégration est intervenue un an plus tard, après que la présidente Samia Suluhu Hassan a levé l’interdiction qui interdisait aux filles enceintes de retourner à l’école après l’accouchement.
En plus de donner aux mères adolescentes une seconde chance de retourner à l’école deux ans après leur accouchement, la politique a également permis aux élèves qui avaient abandonné l’école en raison de l’absentéisme scolaire et d’autres problèmes familiaux de retourner à l’école.
Commentant l’état de la politique de réintégration des élèves du secondaire lors d’un entretien exclusif avec le Journal Afrique, hier, le responsable de l’éducation par intérim du conseil municipal de Mbeya, M. Job Msemwa, a déclaré que depuis que les directives de réintégration ont été formulées en 2022, le Le nombre d’élèves qui sont retournés à l’école a atteint environ 230 dans la région.
« Depuis l’annonce du président Samia de lever l’interdiction qui interdisait aux mères adolescentes de retourner à l’école et les directives de réintégration de 2022 émises par le ministère de l’Éducation, des Sciences et de la Technologie, le nombre d’élèves a atteint environ 230 », a souligné M. Msemwa. .
Selon les statistiques nationales de l’éducation de base en Tanzanie (BEST), en 2020, au niveau secondaire, un total de 57 544 garçons ont abandonné l’école et 55 940 filles auraient interrompu leurs études pour diverses raisons, notamment l’absentéisme, la grossesse, les mariages précoces. , et d’autres facteurs environnementaux tels que l’extrême pauvreté.
En particulier, M. Msemwa a souligné trois moyens par lesquels la ville utilise pour transférer les connaissances aux étudiants de retour, notamment par des voies formelles et alternatives.
« Pour les élèves qui sont retournés à l’école, leur offre éducative relève de différents systèmes éducatifs, y compris des filières formelles et alternatives telles que le Programme d’amélioration de la qualité de l’enseignement secondaire (SEQUIP) et l’éducation des adultes », a-t-il souligné.
Une enquête menée dans deux écoles secondaires (Sinde et LEGICO) des régions a révélé qu’un total de 56 mères adolescentes ont bénéficié de l’annonce du président en retournant à l’école.
En outre, a-t-il ajouté, malgré l’existence de divers systèmes éducatifs, de nombreux défis sont encore confrontés aux étudiants qui souhaitent réintégrer l’école, en particulier ceux qui ont abandonné l’école en raison d’une grossesse, et certains d’entre eux sont confrontés à des difficultés dues au manque de soutien de la famille. niveau.
Parallèlement, M. Msemwa a encouragé les parents et tuteurs à travers le pays à coopérer activement avec les enseignants dans l’éducation des enfants afin de les protéger des tentations qui poussent les élèves à abandonner l’école.
« Les parents doivent coopérer avec les enseignants dans l’éducation des enfants afin d’éviter qu’ils n’abandonnent l’école. Cette décision atténuera automatiquement le taux d’abandon scolaire », a-t-il souligné.
Ajoutant : « Les parents doivent encourager leurs enfants à retourner à l’école au lieu d’être en colère contre les erreurs commises par leurs enfants », a-t-il déclaré.
Pour sa part, la responsable académique du conseil municipal de Mbeya, Mme Joyce Kaguo, a conseillé aux parents et tuteurs de continuer à aider leurs enfants (mères adolescentes qui sont retournées à l’école) afin qu’ils puissent réaliser leurs rêves de vie, tout en soulignant que pour qu’ils tombent enceintes ce n’est pas un critère pour être indépendante car elles sont tombées enceintes à un plus jeune âge.
