L’école d’éducation de l’Université Saint Augustine de Tanzanie (SAUT) a analysé le programme et la politique d’éducation nouvellement proposés pour 2023, en mettant l’accent sur la promotion de l’innovation locale sur les besoins actuels du pays, y compris la modernisation de l’agriculture.
Ils ont également appelé à une infrastructure d’apprentissage améliorée, y compris des bibliothèques modernes équipées d’ordinateurs et de laboratoires.
La réunion, qui s’est tenue hier, a réuni une centaine d’académiciens du SAUT, dont des professeurs et des étudiants de l’École d’éducation.
Le symposium, organisé par l’université, visait à leur permettre d’exprimer leurs points de vue dans le but d’obtenir des idées pertinentes pour l’amélioration du programme d’enseignement proposé.
Le conférencier du Département des fondations de l’éducation, M. Eugene Follonja, a contesté le nouveau programme d’études proposé en demandant une intégration étendue des technologies agricoles dans les programmes scolaires afin que les élèves des écoles primaires et secondaires ainsi que des universités puissent être exposés aux technologies modernes pour transformer le agriculture.
M. Follonja a déclaré que le programme d’enseignement devrait en outre être adapté à la situation géographique et aux informations démographiques du pays, citant l’abondance de sols fertiles disponibles, les plans d’eau, y compris le lac Victoria, les attractions touristiques et les minéraux comme ressources vitales nécessitant des ressources humaines bien qualifiées pour être pleinement utilisées dans une tentative de réaliser un développement durable inclusif.
« Notre programme d’enseignement devrait donner la priorité aux technologies de l’agriculture et de l’élevage, car près de 80% des Tanzaniens sont des agriculteurs qui ont besoin de technologies modernes pour améliorer leur production », a-t-il déclaré.
Pour sa part, Lupapula Abel, qui est à la tête du département de kiswahili de l’université, a conseillé au ministère de l’Éducation du pays de reconnaître l’innovation dans les médecines traditionnelles en développant les innovateurs sur le plan académique.
Entre-temps, Le Dr Nestory Ligembe a déclaré que le programme scolaire devrait améliorer la culture de la lecture en veillant à ce que davantage de bibliothèques soient en place.
Il a appelé le Tanzania Libraries Services Board (TLSB) à évaluer le statut des bibliothèques dans les écoles primaires et secondaires qui sont encore loin derrière en termes de bibliothèques modernes, affirmant que la situation retardait la culture de la lecture et les performances scolaires en général.
Mais les locuteurs divergeaient sur la langue à utiliser pour l’enseignement.
Le professeur Kulikoyela Kahigi, un gourou universitaire de la langue et de la linguistique, était en faveur de l’utilisation du kiswahili comme enseignement de la communication à tous les niveaux d’enseignement, affirmant que les élèves comprennent mieux lorsqu’ils sont enseignés dans la langue qu’ils comprennent le plus.
Son point de vue était contraire au Dr Raymond Martin, qui a appelé à l’utilisation de l’anglais dans l’enseignement et l’apprentissage afin de doter les diplômés et les citoyens en général d’un outil de communication mondial pour exploiter les opportunités d’emploi et explorer les dernières technologies et découvertes de classe mondiale.
Récemment, le ministère de l’Éducation, des Sciences et de la Technologie, dirigé par le professeur Adolf Mkenda, a publié une première ébauche du programme d’études proposé pour 2023 et une politique qui vise à permettre aux étudiants d’acquérir des compétences et des compétences, est un passage du programme basé sur le contenu (axé sur la théorie) à la compétence. Curriculum basé (orienté vers la pratique) leur permettant d’atteindre des performances académiques élevées pendant leurs études et de réussir dans la vie réelle après l’école.
