DAR ES SALAM : PLUS de 1,59 million d’élèves du Standard Four à travers la Tanzanie continentale commencent aujourd’hui leur évaluation nationale, l’exercice se déroulant dans 21 008 écoles primaires.
L’évaluation nationale Standard Four (SFNA) 2026 de deux jours fait partie d’un calendrier d’évaluation national révisé adopté par le ministère de l’Éducation, des Sciences et de la Technologie en collaboration avec le Conseil national des examens de Tanzanie (NECTA).
Hier, lors d’un briefing avec les journalistes à Dar es Salaam, le secrétaire exécutif de NECTA, le professeur Said Mohamed, a déclaré que 1 591 064 élèves avaient été inscrits à l’évaluation Standard Four, dont 764 284 garçons, soit 48,04 pour cent, et 826 780 filles, soit 51,96 pour cent.
« Sur les 1 591 064 élèves inscrits à l’évaluation nationale Standard Four 2026, 1 468 885, soit 92,32 pour cent, passeront l’évaluation en kiswahili, tandis que 122 179, soit 7,68 pour cent, utiliseront l’anglais, a déclaré le professeur Mohamed. Il a indiqué que 5 603 élèves Standard Four ayant des besoins spéciaux avaient également été inscrits, dont 1 282 avec basse vision, 105 avec déficience visuelle, 957 avec déficience auditive, 1 378 avec déficience intellectuelle et 1 881 avec déficience physique.
« L’évaluation a été organisée pour garantir que tous les candidats, y compris ceux ayant des besoins particuliers, aient la possibilité de démontrer les connaissances et les compétences qu’ils ont acquises au cours de leurs études », a déclaré le professeur Mohamed.
L’évaluation de la norme quatre sera suivie de l’évaluation nationale de la norme deux par école (STNA), qui sera menée du 7 au 8 octobre dans 21 353 écoles primaires de la Tanzanie continentale. Le professeur Mohamed a déclaré que 1 827 367 élèves avaient été inscrits à l’évaluation du niveau 2, dont 906 545 garçons, soit 49,61 pour cent, et 920 822 filles, soit 50,39 pour cent.
« Sur les 1 827 367 élèves inscrits à l’évaluation nationale en milieu scolaire de niveau 2 de 2026, 1 675 355, soit 91,68 pour cent, passeront l’évaluation en kiswahili, tandis que 152 012, soit 8,32 pour cent, utiliseront l’anglais, la langue qu’ils utilisent pour apprendre », a-t-il déclaré.
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Il a indiqué que 5 295 élèves ayant des besoins spéciaux avaient été inscrits à l’évaluation du niveau 2, dont 1 062 avec une basse vision, 112 avec une déficience visuelle, 929 avec une déficience auditive, 1 208 avec une déficience intellectuelle et 1 984 avec une déficience physique.
« Des dispositions ont été prises pour permettre aux élèves ayant des besoins particuliers de participer à l’évaluation en fonction de leurs besoins individuels », a déclaré le professeur Mohamed.
L’évaluation nationale Form Two (FTNA) aura ensuite lieu du 12 au 23 octobre dans 6 612 écoles secondaires de Tanzanie continentale et 599 centres pour candidats privés en Tanzanie continentale et à Zanzibar. Le professeur Mohamed a déclaré que 794 713 candidats avaient été inscrits à l’évaluation, dont 786 163 candidats scolaires et 8 550 candidats privés.
« Parmi les candidats à l’école, 351.536 sont des garçons, soit 44,72 pour cent, tandis que 434.627 sont des filles, soit 55,28 pour cent », a-t-il précisé.
Il a indiqué que 781 127 candidats passeraient pour la première fois l’évaluation de la filière générale, conformément à la politique d’éducation et de formation 2014, édition 2023, tandis que 5 036 passeraient l’évaluation de la filière professionnelle, qui a été examinée pour la première fois en 2025 conformément à la politique.
Le professeur Mohamed a déclaré que 1 162 élèves ayant des besoins spéciaux avaient été inscrits, dont 939 avec une basse vision, 78 avec une déficience visuelle, 56 avec une déficience auditive, 13 avec une déficience intellectuelle et 76 avec une déficience physique. Parmi les 8.550 candidats privés, 4.428 sont des garçons, soit 51,79 pour cent, tandis que 4.122 sont des filles, soit 48,21 pour cent.
Le calendrier d’évaluation révisé a été introduit suite aux inquiétudes concernant les pluies attendues d’El Niño, les changements étant destinés à minimiser les perturbations possibles et à garantir la sécurité des élèves, des enseignants, des surveillants et des autres responsables impliqués dans l’administration des évaluations.
Le professeur Mohamed a appelé les surveillants nommés et autres responsables à exercer leurs fonctions avec professionnalisme et intégrité, tout en respectant les règlements et directives d’examen pour garantir que les candidats entreprennent les évaluations de manière équitable.
« NECTA attend de tous les superviseurs, surveillants et autres fonctionnaires qu’ils respectent strictement les règlements et les lignes directrices des examens pour garantir que chaque candidat reçoive son droit d’entreprendre les évaluations de manière équitable », a-t-il déclaré.
