Un expert en évaluation pédagogique a partagé un point de vue perspicace sur l’importance de l’engagement des étudiants dans l’évaluation des performances des enseignants du supérieur.
Le Dr Victor Essien, psychométricien, évaluateur pédagogique et évaluateur de programmes, a fait valoir que le système actuel de promotion des professeurs dans les établissements d'enseignement supérieur nigérians est insuffisant car il ignore largement les expériences et les commentaires des étudiants.
Dans une analyse détaillée obtenue par Tribune Online, Essien a expliqué comment l'accent mis sur les publications académiques et la participation à des conférences comme indicateurs de progression des professeurs laisse souvent les étudiants négligés. « Imaginez un conférencier qui brille lors de conférences universitaires mais dont les étudiants ne se sentent ni engagés ni soutenus », a-t-il noté, soulignant le décalage entre les distinctions académiques et l'efficacité de l'enseignement.
Essien a souligné la nécessité d'un système plus équilibré qui intègre les commentaires des étudiants. Il affirme que « les étudiants sont les destinataires directs du travail d'un conférencier : ils assistent à des cours, accomplissent leurs devoirs et dépendent de leur instructeur pour leur compréhension. Si ces étudiants éprouvent des difficultés, qui est mieux placé que les étudiants eux-mêmes pour fournir des commentaires sur l’efficacité de l’enseignement ? »
Il a souligné qu'une éducation de qualité devrait être l'objectif principal de tout établissement universitaire, et que cette mission est compromise lorsque les commentaires des étudiants sont exclus des évaluations des enseignants.
Faisant des comparaisons avec des systèmes éducatifs avancés où les commentaires des étudiants sont intégrés dans les évaluations des enseignants, Essien soutient que les établissements d'enseignement supérieur du Nigeria pourraient bénéficier d'une approche similaire.
Il a souligné que l'objectif n'est pas de critiquer les éducateurs mais d'offrir des idées constructives qui améliorent leur enseignement.
Il a déclaré : « Les commentaires des étudiants encouragent les professeurs à se concentrer davantage sur l’engagement en classe, tandis que la recherche et les publications devraient continuer à avoir de la valeur. »
Il a appelé le conseil d'administration des établissements d'enseignement supérieur et d'autres parties prenantes à envisager de mener des enquêtes pour entendre les étudiants. « Ces enquêtes pourraient évaluer divers aspects de la performance des enseignants, notamment le style d'enseignement, l'accessibilité et la disponibilité du soutien. »
Il estime que cette approche équilibrée permettrait aux professeurs de recevoir des commentaires précieux, les aidant ainsi à améliorer leurs méthodes et à mieux servir leurs étudiants.
Comme le dit Essien, les établissements d’enseignement supérieur ne sont pas seulement des centres de recherche et de publication ; ce sont des espaces pour façonner la vie et construire l’avenir.
LISEZ AUSSI CES TOP HISTOIRES DE JOURNAL AFRIQUE
Recevez des mises à jour en temps réel de Tribune Online ! Suivez-nous sur WhatsApp pour les dernières nouvelles, des histoires et des interviews exclusives, et bien plus encore.
Rejoignez notre chaîne WhatsApp maintenant
