Les NIGÉRIENS bien informés de l’état du secteur de l’éducation au Nigeria n’auraient pas été choqués par le récent verdict de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) sur le programme scolaire du pays. Appelant à une révision du programme d’études du Nigeria pour répondre aux réalités actuelles, l’agence mondiale a déclaré que le programme actuel était surchargé et obsolète. S’exprimant lors d’un atelier de formation sur le développement des capacités pour les responsables du ministère fédéral de l’éducation à Abuja mardi, le directeur du Bureau international d’éducation (BIE) de l’UNESCO, Ydo Yao, a déclaré que pour faire face à la crise de l’éducation, il était nécessaire d’agir. , à savoir rendre le programme pertinent pour garantir la qualité de l’éducation et l’épanouissement des valeurs, des connaissances et des compétences.
Selon Yao, le curriculum en tant qu’élément central et irremplaçable de toute politique éducative est essentiel pour transformer l’éducation. Ses mots : « Vous savez, nous disons que le curriculum est à l’éducation ce qu’une constitution est à une démocratie. Cela signifie que le programme est le cœur de l’éducation. Ainsi, lorsque vous parlez d’éducation, vous parlez de contenu, de programmes et d’apprentissage. Donc, si vous voulez transformer l’éducation et que vous ne transformez pas ce qui est au cœur de celle-ci, c’est-à-dire les apprentissages, les contenus et les programmes, votre transformation n’a aucun sens. Le responsable de l’UNESCO a décrit le programme nigérian comme ne reflétant pas les développements actuels, ajoutant que la formation a été mise en place pour renforcer les capacités des spécialistes et des fonctionnaires du ministère sur huit modules thématiques.
De son côté, le ministre d’État à l’Éducation, Goodluck Opiah, a déclaré que le ministère prenait déjà des mesures pour réorganiser le programme. Il a déclaré : « Nous reconnaissons le rôle fondamental du programme scolaire dans la volonté d’atteindre les objectifs convenus à l’échelle mondiale et les aspirations spécifiques à chaque pays. Il reste l’instrument singulier capable de transformer la base du capital humain d’une nation pour une contribution efficace à l’édification et au développement de la nation. Ainsi, lors de la définition de nos objectifs en matière d’éducation tels qu’ils sont énoncés dans le Plan stratégique ministériel (PSM) (2019 à 2022) pour le secteur de l’éducation, les questions relatives aux programmes d’études et aux politiques ont été identifiées et classées par ordre de priorité. »
À toutes fins utiles, le verdict de l’UNESCO sur le programme scolaire nigérian est un appel à des réflexions sobres sur l’éducation nigériane. C’est une critique constructive adressée aux décideurs politiques et à tous ceux qui sont engagés dans la gestion et la supervision de l’éducation au Nigeria. Cette situation actuelle des programmes scolaires est regrettable. L’essence de l’éducation est anéantie si elle n’est pas correctement fondée sur un programme d’études objectif et utile. En effet, parce que l’on attend de l’éducation qu’elle reflète l’évolution des circonstances de la société, le programme doit être mis à jour au fur et à mesure des besoins afin de le rendre adapté à l’évolution des besoins. Dans tous les cas, si dans les affaires humaines, et pas seulement dans l’éducation, le changement est constant, il s’ensuit que la révision périodique des programmes d’études pour atteindre les objectifs nationaux est d’une importance cruciale. Le programme devrait idéalement refléter le développement et les défis actuels et comment les surmonter. Il devrait fournir des objectifs généraux. À cet égard, nous appelons le ministère de l’Éducation à s’engager avec les parties prenantes dans l’exercice afin qu’elles puissent apporter des contributions essentielles qui transformeraient le programme d’enseignement et, en fin de compte, les résultats d’apprentissage attendus.
Nous notons et applaudissons la priorisation déclarée par le gouvernement de la révision du curriculum dans le Plan stratégique ministériel (PSM) (2019 à 2022). C’est une indication qu’en principe, il est d’accord avec l’UNESCO. Nous l’exhortons à écouter l’avertissement de l’UNESCO en prenant des mesures pour revoir correctement le programme d’enseignement et veiller à ce que des processus soient mis en place pour assurer désormais sa mise à jour en temps opportun pour relever les défis. Le pays doit agir maintenant pour effectuer les changements nécessaires afin que le programme soit adapté à l’avenir. Il doit être à jour, pertinent et conçu pour relever les défis actuels et prévus. C’est la seule façon de garantir que l’éducation conserve son rôle crucial dans les processus de développement du pays.
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