TANZANIE: LE gouvernement a appelé les enseignants et les acteurs de l’éducation à déployer des techniques d’apprentissage par le jeu afin de préparer une génération créative et agressive.
Le commissaire à l’éducation du ministère de l’Éducation, des Sciences et de la Technologie, le Dr Lyabwene Mtahabwa, a fait cette déclaration, tout en attribuant le succès à la technique du projet PlayMatters.
Le projet PlayMatters utilise l’apprentissage par le jeu pour aider les enfants à améliorer leurs compétences cognitives, sociales, émotionnelles, physiques et créatives.
Le Dr Mtahabwa l’a déclaré lors de l’ouverture de l’atelier de trois jours organisé par les responsables de la mise en œuvre du projet PlayMatters en collaboration avec le ministère de l’Éducation, des Sciences et de la Technologie.
L’atelier a réuni des parties prenantes d’Éthiopie, d’Ouganda et des Pays-Bas pour discuter de la meilleure façon d’apprendre aux enfants à comprendre et à développer leur confiance en soi.
« Les enfants doivent s’engager dans des expériences de PlayMatters pour développer des compétences de confiance. En jouant, les enfants peuvent être créatifs, résilients et développer le goût d’apprendre et leur permettre de surmonter diverses barrières sociales », a déclaré le Dr Mtahabwa.
PlayMatters aide les enseignants à utiliser des techniques d’enseignement et d’apprentissage actives qui s’appuient sur le désir naturel de jouer de l’enfant.
« Les enseignants doivent sortir des sentiers battus et rendre l’apprentissage agréable et laisser les enfants s’identifier et participer au processus », a-t-il déclaré, ajoutant que la méthode permet aux élèves de remettre en question les expériences et de développer des compétences essentielles pour la vie.
En outre, il a déclaré que le ministère travaille avec les parties prenantes, y compris le projet PlayMatters, pour atteindre leurs objectifs, notamment la création d’un environnement propice à l’apprentissage par le jeu et l’engagement politique.
« Nous voulons également examiner les réalisations et les défis afin d’explorer les opportunités d’intégration et d’intensification de l’apprentissage par le jeu dans le système éducatif et les services pour les réfugiés et les communautés d’accueil », a déclaré le Dr Mtahabwa.
« Le projet a établi et renforcé des relations avec le gouvernement grâce à la mise en œuvre et au suivi conjoints des activités du projet et a permis aux enseignants de développer du matériel pédagogique et un apprentissage entre pairs dans la communauté scolaire », a-t-il déclaré.
De son côté, le directeur national par intérim de PlayMatters, M. Martine Omukoma, a déclaré qu’ils souhaitaient que les enfants soient enseignés de manière pratique.
Il a déclaré que le projet est mis en œuvre en collaboration avec Plan International Tanzanie.
Il a déclaré que le projet vise à aider les enfants à apprendre par le sport et est mis en œuvre dans la région de Kigoma, les districts de Kibondo et de Kasulu, en particulier dans les camps de réfugiés.
« Un enfant devrait commencer à apprendre de l’environnement qui l’entoure. Si on lui apprend à lire, par exemple une pomme, au lieu de dessiner au tableau, on devrait lui donner la pomme elle-même », a-t-il souligné.
« Il est possible de favoriser le développement de la littératie chez les bébés et les tout-petits dans le cadre naturel de leur croissance.
« Tout comme rouler, marcher et parler. Le développement de l’alphabétisation à un jeune âge agira comme des éléments de base pour garantir que l’enfant est capable de lire, d’écrire, d’interpréter et d’analyser aux côtés de ses camarades de classe », a déclaré Okomulo.
La directrice nationale de l’International Rescue Committee (IRC), Mme Wangari Wanjau, a déclaré que le système éducatif en Afrique n’est pas conforme au système mondial, qui exige que les enfants soient orientés vers les solutions.
« Nous devons créer un environnement propice pour les enfants afin qu’ils puissent apprendre rapidement et recevoir une éducation productive », a déclaré Mme Wanjau.
Mme Wanjau a déclaré que l’IRC, qui était l’hôte, travaillait en étroite collaboration avec le ministère de l’Éducation, des sciences et de la technologie pour s’assurer que les étudiants obtiennent une bonne formation qui leur permettra de résoudre divers défis de la vie.
«Les enfants ont appris à passer des examens là-bas, ce qui les rendra créatifs et orientés vers les solutions pour pouvoir résoudre les problèmes africains et se gérer eux-mêmes.
Pour sa part, le directeur national par intérim de Plan International Tanzanie, M. Paulo Lusato, a déclaré qu’ils avaient commencé à mettre en œuvre le projet en 2020 dans le camp de réfugiés de Ndura à Kibondo et dans les communautés d’accueil voisines.
Il a déclaré qu’ils avaient formé 168 enseignants et animateurs dans le camp de Nduta et 87 dans les écoles de la communauté d’accueil sur l’apprentissage par le jeu.
Il a exhorté les parties prenantes à continuer de plaider en faveur de la méthodologie d’apprentissage par le jeu.
