Les efforts en cours pour accroître le niveau d’alphabétisation du pays et lutter contre le problème des enfants non scolarisés ont été stimulés lorsque le Forum des gouverneurs du Nigéria (NGF) a exhorté les gouvernements fédéral et infranationaux à garantir l’allocation de 15 à 25 pour cent des provisions budgétaires annuelles pour l’éducation.
Le coordonnateur/conseiller national du NGF auprès du Comité des commissaires d’État à l’éducation au Nigeria (COSCEN), le Dr Ebenezer Leo The Great, l’a révélé lors de la formation annuelle sur « la gouvernance et les rapports sur les politiques publiques », organisée conjointement par la Premium Times Academy et le NGF.
La répartition des allocations budgétaires annuelles de l’administration précédente immédiate entre 2016 et 2023 a montré que 369,6 milliards de nairas, soit 7,9 %, ont été alloués en 2016 ; 550,5 milliards de Naira, soit 7,4 % en 2017 ; 605,8 % en 2018 et 620,5 milliards de Naira, soit 7,05 % des budgets annuels, ont été approuvés pour le secteur de l’éducation au cours de son premier mandat s’étendant de 2016 à 2019.
Au cours de son deuxième mandat, l’administration du président Muhammadu Buhari a alloué 671,07 milliards de nairas, soit 6,7 % en 2020 ; 742,5 milliards de nairas ou 5,68 % en 2021 ; 1,18 billion de nairas ou 7,2 % en 2022 et 1,79 billion de nairas ou 8,8 % en 2023 du budget annuel pour la période sous revue.
Cependant, les statistiques ont montré que sur la somme totale de 27 500 milliards de naira proposée par le gouvernement fédéral pour 2024, 2 180 milliards de naira, soit 7,9 %, sont destinés au secteur de l’éducation pour l’exercice 2024.
Parallèlement, l’allocation budgétaire à l’éducation pour 2024 des gouvernements fédéral et infranationaux, les statistiques menées dans six États, ont montré que sur la somme totale de 300,2 milliards de naira proposée par l’État de Bauchi en 2024, 48 milliards de naira, soit 16 %, sont destinés à l’éducation ; sur la somme totale de 521,5 milliards de naira proposée par l’État d’Enugu, 134,5 milliards de naira, soit 26 %, sont destinés à l’éducation ; sur la somme totale de 434,2 milliards de naira proposée par l’État d’Oyo, la somme de 90,6 milliards de naira, soit 21 %, est destinée à l’éducation ; sur la somme totale de 199,9 milliards de naira proposée par l’État de Nasarawa, la somme de 41,9 milliards de naira, soit 21 %, est destinée à l’éducation ; sur la somme totale de 714,4 milliards de nairas proposée par l’État du Delta, la somme de 46,55 milliards de nairas, soit 6 %, est destinée à l’éducation, tandis que sur la somme totale de 454,3 milliards de nairas proposée par l’État de Katsina, la somme de 64,4 milliards de nairas est consacrée à l’éducation. ou 15 % sont destinés à l’éducation au cours du prochain exercice financier.
Dans le but de lutter contre la menace du sous-financement de l’éducation à travers le pays, le Dr Leo a sollicité le soutien des médias en vue d’assurer un financement accru de l’éducation au niveau fédéral et au niveau des États avec une augmentation de 15 à 25 pour cent de l’allocation budgétaire à l’éducation. secteur.
Le Nigeria a une population estimée à 200 millions d’habitants, dont 106 millions (53 %) sont des enfants d’âge scolaire. Le Nigeria occupe une position « enviable » en tant que pays ayant le plus grand nombre d’enfants non scolarisés au monde.
« L’estimation mondiale du nombre d’enfants non scolarisés (OOSC) est de 258 millions. En Afrique subsaharienne, on estime que 62 millions d’enfants sont des OOSC. Au Nigéria, on estime que plus de 12 millions d’enfants sont des OOSC.
« En juin 2022, l’UNESCO et l’UNICEF estimaient qu’un enfant sur trois au Nigéria
sont OOSC. 10,2 millions au niveau primaire et 8,1 millions au niveau junior
Niveau secondaire. Le rapport indique également que 12,4 millions d’enfants au Nigeria n’ont jamais été scolarisés et que 5,9 millions ont quitté l’école très tôt. Cela signifie que le Nigéria représente 15 % du nombre mondial d’enfants non scolarisés.
Le Dr Leo a soutenu que les médias peuvent jouer un rôle important en soutenant ce plaidoyer en soulignant les avantages de l’investissement dans l’éducation, en présentant des exemples de réussite et en encourageant le soutien du public à un financement accru.
Tout en notant que les enfants non scolarisés constituent une menace majeure pour le Nigeria, le Dr Leo a noté que pour rassembler le nombre d’enfants non scolarisés au Nigeria, il faut obtenir les données des 36 États et du FCT, et rassembler par les partenaires de développement qui évaluent le chiffre à plus de 20 millions d’enfants non scolarisés, du niveau primaire au secondaire.
Il a soutenu; « Si vous allez à l’école, 70 % de nos enfants scolarisés ne sont toujours pas capables de comprendre quoi que ce soit en mathématiques, en calcul et en littératie, et c’est là le défi.
« Malheureusement, 70 % des enfants nigérians ne savent pas lire de manière significative ni résoudre des problèmes mathématiques simples. Le Nigeria est confronté à des défis importants dans son secteur éducatif, avec des disparités variables selon les régions.
« Pour résoudre efficacement ces problèmes, le Nigeria est confronté à des défis dans son secteur éducatif, tels que de faibles taux d’alphabétisation, des infrastructures insuffisantes et une population non scolarisée importante, en particulier dans certaines régions.
« Ces statistiques soulignent l’urgence de s’attaquer aux problèmes éducatifs et l’importance des médias pour faciliter ce changement.
« Les médias jouent un rôle crucial dans la promotion de l’éducation au niveau infranational au Nigeria. Il constitue une plateforme puissante pour diffuser des informations, sensibiliser aux questions éducatives et offrir des opportunités d’apprentissage.
« Les médias traditionnels comme la télévision, la radio et les journaux, ainsi que les plateformes modernes telles que les médias sociaux et les ressources en ligne, contribuent à éduquer les gens de différents groupes démographiques.
« Les médias traditionnels comme la radio et la télévision ont joué un rôle historique important pour atteindre les zones reculées avec du contenu éducatif. Ces derniers temps, les plateformes médiatiques modernes ont élargi la portée et les niveaux d’engagement, permettant des campagnes éducatives interactives et ciblées », a-t-il insisté.
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