DAR ES SALAM : LE gouvernement tanzanien intensifie ses efforts pour accélérer l’éducation numérique en positionnant la technologie comme un pilier central de la transformation des méthodes d’enseignement tout en dotant les étudiants de compétences adaptées à l’avenir.
Cette avancée intervient alors qu’il est de plus en plus reconnu que les salles de classe doivent évoluer pour répondre aux exigences d’une économie en voie de numérisation rapide, où les connaissances numériques de base ne suffisent plus.
La ministre de la Communication et des Technologies de l’information, Angellah Kairuki, a déclaré que le pays était témoin d’un changement décisif dans l’adoption du numérique, notant que l’intégration des outils numériques renforce les compétences des apprenants requises dans un monde de plus en plus axé sur la technologie.
« En faisant passer nos éducateurs de l’anxiété numérique à l’agence numérique, nous veillons à ce que les écoles tanzaniennes soient prêtes pour l’avenir », a-t-elle déclaré lors du salon China High-tech, où elle a visité le DigiTruck, un projet de classe mobile alimenté par l’énergie solaire, conçu pour fournir des compétences numériques aux communautés mal desservies.
Elle a déclaré que l’éducation numérique joue un rôle essentiel dans l’amélioration de la qualité de l’apprentissage en simplifiant l’enseignement pour les enseignants tout en permettant aux étudiants d’acquérir les compétences pratiques, la créativité et les capacités de résolution de problèmes nécessaires pour être compétitifs dans l’économie numérique mondiale.
Le projet de trois ans réalisé par Huawei Tanzanie en collaboration avec Vodacom Tanzanie sous la direction du Bureau du Premier ministre-Administration régionale et gouvernement local (PO-RALG) fait partie du programme d’amélioration de la qualité de l’enseignement secondaire (SEQUIP).
À ce jour, l’initiative a touché plus de 5 200 enseignants et étudiants dans 16 régions de la Tanzanie continentale, soutenant ainsi l’objectif plus large d’améliorer à la fois la qualité et l’inclusivité.
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La responsable du projet de Huawei Tanzanie, Mme Lilian Masele, a déclaré que la mobilité de la plateforme a été essentielle pour étendre les opportunités de formation aux communautés difficiles d’accès.
Elle a déclaré que grâce à cette initiative, les enseignants découvrent le cadre, ce qui leur permet d’aligner les outils numériques sur l’enseignement spécifique à une matière.
« Cette mobilité unique décourage les obstacles à l’enseignement à distance parmi les enseignants, car elle amène la formation directement aux portes des écoles des communautés mal desservies.
« En renforçant l’apprentissage numérique et en améliorant la qualité de l’enseignement secondaire, cette initiative crée une base durable pour une croissance éducative inclusive », a déclaré Mme Masele.
Alors que le programme entre dans sa prochaine phase, les parties prenantes ont annoncé leur intention d’étendre sa portée et d’approfondir son impact, avec pour objectif à long terme d’institutionnaliser les outils numériques dans le cadre de l’éducation nationale.
