La pénurie d'enseignants dans les écoles primaires publiques du Nigeria s'élève à 194 876, a révélé la Commission pour l'éducation de base universelle (UBEC).
Cette grave pénurie d’enseignants au niveau de l’enseignement public de base a été contenue dans le rapport d’audit national du personnel de l’UBEC 2022-2023.
Les dirigeants du Nigeria Union of Teachers (NUT) ont exprimé de profondes inquiétudes face à cette évolution, appelant les parties prenantes, en particulier les gouvernements des États, à agir rapidement pour inverser la tendance.
Les résultats ont indiqué que certaines écoles primaires publiques, en particulier celles des zones rurales, ne comptaient que deux ou trois enseignants, car de nombreux gouvernements d'État n'avaient pas recruté d'enseignants depuis longtemps.
Le rapport du NPA consulté par le Nigerian Tribune indique que sur les 694 078 enseignants requis au niveau de l'école primaire, 499 202 sont disponibles, ce qui laisse un déficit de 194 876.
Toutefois, aux niveaux de l'éducation et du développement de la petite enfance (ECCDE) et des écoles secondaires de premier cycle, il semble qu'ils disposent de plus d'enseignants que nécessaire.
Selon le rapport, cette offre insuffisante d'enseignants qualifiés au niveau de l'école primaire contribue à la pauvreté des apprentissages dans l'éducation de base au Nigeria.
Selon le rapport, l'ECCDE avait un chiffre d'inscription de 3 348 112 et avait besoin de 133 924 enseignants, mais comptait 257 695 enseignants, soit un excédent de 123 771 enseignants.
Au niveau du collège (JSS), les élèves étaient inscrits dans environ 5.674.796 et avaient besoin de 141.876 enseignants, mais il y avait 223.387 enseignants et un excédent de 81.517.
« Le problème réside ici dans leur déploiement biaisé en faveur des écoles des centres urbains.
« Les enseignants jouent un rôle très important dans le processus d’enseignement et d’apprentissage. Leur nombre et leur qualité contribuent significativement à l’amélioration des performances des apprenants.
« Il y avait 1 686 535 enseignants dans le sous-secteur de l’éducation de base en 2022. 354 651 étaient dans l’ECCDE, 915 596 dans le primaire et 416 291 dans le premier cycle du secondaire.
« Les enseignants de l'ECCDE ont augmenté de 123,5°C, passant de 43 368 en 2018 à 96 956 en 2022. En revanche, le nombre d'écoles publiques primaires et secondaires de premier cycle a diminué de 21,0% en 2023.
« Ce qui précède suggère que les gouvernements des États ne recrutent pas de nouveaux enseignants et ne remplacent pas ceux qui ont quitté le service pour une raison ou une autre. Cela a contribué à la montée des écoles à maître unique dans les écoles rurales et au sous-engagement des apprenants », note le rapport.
Les parties prenantes ont exprimé leurs inquiétudes quant à cette évolution, en particulier dans le contexte du syndrome du « japa » et du mauvais bien-être des enseignants au Nigeria, où les enseignants qualifiés sont chassés de la profession vers des professions plus lucratives.
Les inquiétudes concernant la pénurie d'enseignants qualifiés au Nigeria ont également été soulevées par le Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF) lorsqu'il a été noté dans un rapport que dans le Nord-Est, le ratio enseignant/élève est de 1 pour 124. La région accueille la plus grande population d’enfants non scolarisés.
Le président du Syndicat des enseignants du Nigeria (NUT), le camarade Audu Titus Amba, a déploré que de nombreux gouvernements d'État n'aient pas recruté d'enseignants au cours des 10 dernières années, affirmant que cela s'ajoutait aux nombreux obstacles qui assaillent les enseignants nigérians dans leur quête de transmission des connaissances. inculquer des valeurs et léguer des compétences à la prochaine génération.
Il a déclaré qu'un enseignement et un apprentissage efficaces ne peuvent pas avoir lieu là où les enseignants sont inadéquats.
« Puis-je affirmer avec audace que l’éducation est le fondement du progrès sociétal et de la prospérité économique ? C’est le catalyseur de la mobilité sociale et la clé pour libérer le plein potentiel de notre nation.
« Par conséquent, il nous incombe de garantir que chaque enfant ait accès à une éducation de qualité, quels que soient ses origines, ses circonstances de naissance ou ses croyances.
« Pour atteindre ce noble objectif, nous devons d’abord reconnaître la contribution inestimable des enseignants à la cohésion sociale qui relie les tissus de notre société.
« Les enseignants ne sont pas de simples instructeurs ; ils sont des mentors, des guides et des nourriciers pour les jeunes esprits. Ils détiennent le pouvoir d’inspirer, de motiver et de façonner les futurs dirigeants de notre nation », a-t-il déclaré.
LISEZ AUSSI CES TOP HISTOIRES DE JOURNAL AFRIQUE
