ZANZIBAR : POUR des milliers d’étudiants de Zanzibar, le budget national 2026/2027 est plus qu’un état financier, c’est une porte d’entrée vers des opportunités, la dignité et un avenir meilleur.
Des salles de classe surpeuplées à Unguja aux écoles sous-financées à Pemba, l’investissement accru du gouvernement dans l’éducation commence à remodeler les réalités quotidiennes. Au cœur de cette transformation se trouve l’engagement audacieux du président Hussein Ali Mwinyi de donner la priorité au développement du capital humain comme fondement de la prospérité à long terme.
Selon le secrétaire permanent du ministère de l’Éducation et de la Formation professionnelle, M. Khamis Abdulla Said, le budget nouvellement approuvé marque une étape historique.
« Il s’agit du budget d’éducation le plus élevé jamais approuvé pour Zanzibar », a-t-il déclaré, félicitant le président Mwinyi pour « avoir injecté davantage de ressources dans l’éducation et démontré qu’investir dans les personnes est essentiel au développement national ».
Les chiffres reflètent cette ambition. Le budget de l’éducation pour l’exercice 2026/2027 s’élève à environ plus de 1,1 trl/- shillings tanzaniens, soit une augmentation de 27,3 pour cent par rapport à l’année précédente et plus du triple de l’allocation enregistrée en 2021/2022. L’éducation représente désormais 12,9 pour cent du budget national.
Pour M. Said, cet investissement ne vise pas seulement à relever les défis actuels, mais également à aligner Zanzibar sur les cadres de développement à long terme.
« Ce budget soutient directement les aspirations de Zanzibar Vision 2050, qui place le développement du capital humain, la connaissance et l’innovation au centre de la transformation économique », a-t-il expliqué.
La Vision de Zanzibar 2050 envisage une économie moderne et compétitive, portée par une population qualifiée et instruite. En élargissant l’accès à une éducation de qualité et en renforçant la formation professionnelle, le gouvernement jette les bases de cette vision.
Dans le même temps, l’investissement s’aligne sur les engagements mondiaux pris dans le cadre des objectifs de développement durable (ODD), en particulier l’ODD 4 sur une éducation de qualité.
« En mettant en œuvre ce budget, nous contribuons à l’objectif mondial consistant à garantir une éducation de qualité inclusive et équitable et à promouvoir les opportunités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous d’ici 2030 », a noté M. Said.
L’impact humain de ces engagements se dessine déjà.
Plus de 711 milliards de dollars, soit environ 64,6 pour cent du budget de l’éducation, ont été alloués à des projets de développement. Parmi celles-ci figure la construction de 1 600 nouvelles salles de classe, notamment des bâtiments modernes à plusieurs étages conçus pour réduire les embouteillages et améliorer les environnements d’apprentissage.
Pour les étudiants qui ont longtemps étudié dans des conditions surpeuplées, cela signifie plus d’espace, une meilleure concentration et de meilleurs résultats scolaires.
Près de la moitié du budget de développement, soit 342,7 milliards, est destinée à l’éducation de base, dont plus de 326 milliards sont consacrés aux seules infrastructures. Le plan comprend également des installations sanitaires améliorées telles que des toilettes et des stations de lavage des mains, qui sont particulièrement importantes pour garantir que les filles restent à l’école.
« Ces investissements concernent la dignité et l’accès », a déclaré M. Khamis. « Ils veillent à ce que chaque enfant, quel que soit son sexe ou son origine, ait une chance équitable d’apprendre. »
Le budget met également fortement l’accent sur le développement des compétences, avec 266 milliards/- soit 24,2 pour cent de l’allocation du ministère, consacrés à la formation professionnelle, à l’enseignement technique et aux programmes d’employabilité.
Cette approche s’aligne étroitement sur les engagements régionaux de la Communauté de l’Afrique de l’Est (EAC), qui mettent l’accent sur l’intégration économique par le développement des compétences et la mobilité de la main-d’œuvre.
« Notre investissement dans l’enseignement technique et professionnel soutient le programme de la CAE visant à constituer une main-d’œuvre qualifiée capable de stimuler le commerce régional, l’innovation et la croissance industrielle », a expliqué M. Abdullah.
Des établissements tels que des écoles secondaires professionnelles, des collèges techniques et des centres de formation spécialisés sont renforcés, parallèlement à des initiatives comme l’IIT Madras Zanzibar, pour combler le fossé entre l’éducation et le marché du travail. Pour les jeunes, ce changement pourrait redéfinir leur avenir.
Au lieu de quitter l’école sans compétences pratiques, les diplômés seront équipés pour entrer sur le marché du travail, démarrer une entreprise ou innover au sein de leur communauté.
Pour les parents, cela donne l’espoir que leurs enfants non seulement iront à l’école, mais qu’ils en repartiront avec des opportunités significatives.
La répartition des fonds renforce encore cette vision, les parts les plus importantes étant allouées à l’enseignement secondaire, primaire et supérieur, garantissant ainsi un système équilibré et inclusif qui soutient les apprenants à chaque étape.
Au-delà des infrastructures et de la formation, le gouvernement investit également dans l’intégration des TIC, l’amélioration de la qualité et la capacité institutionnelle, éléments essentiels pour pérenniser les progrès dans le temps.
Mais comme l’a souligné M. Abdullah, le véritable succès de cet investissement ne se mesurera pas uniquement par des chiffres.
« Cela se verra dans la vie de notre peuple, dans de meilleures écoles, dans une jeunesse responsabilisée et dans une société plus instruite, plus qualifiée et plus prospère », a-t-il déclaré.
Partout à Zanzibar, ces changements commencent à se manifester. Une école rurale se prépare à accueillir de nouvelles salles de classe. Une jeune fille reste à l’école parce que les installations se sont améliorées. Un étudiant acquiert des compétences techniques qui lui ouvrent les portes de l’emploi.
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Voilà les vraies histoires qui se cachent derrière le budget. En alignant les investissements nationaux sur la Vision de Zanzibar 2050, les ODD 2030 et le cadre de la Communauté d’Afrique de l’Est, le gouvernement répond non seulement aux besoins d’aujourd’hui, mais façonne également l’avenir.
Et pour de nombreux Zanzibariens, cet avenir devient plus clair, une classe, une compétence et une opportunité à la fois.
