ARUSHA : SOIXANTE-SIX élèves de l’école secondaire Mswakini du district de Monduli, dans la région d’Arusha, ont suivi un programme d’autonomisation des jeunes conçu pour doter les apprenants de compétences pratiques leur permettant d’être autonomes tout en étant encore à l’école.
Les étudiants, issus des classes un, deux et trois, ont suivi une formation en agriculture biologique, en élevage et en fabrication de savon en utilisant des matériaux disponibles localement dans le cadre du programme de mentorat pour l’autonomisation des jeunes (YEMP).
Mise en œuvre dans le cadre du Programme de partenariat avec la Tanzanie (TPP), l’initiative vise à transformer les étudiants du stade d’apprenants en classe en jeunes productifs, capables d’appliquer leurs connaissances pour améliorer leurs moyens de subsistance et contribuer à leurs communautés.
Amina Maulid, responsable de l’éducation du district de Monduli, a déclaré que le programme démontrait l’importance de combiner l’éducation académique et les compétences pratiques.
« Éduquer les enfants est une chose. Mais donner aux étudiants les moyens de devenir des industriels autonomes et productifs tout en étant encore à l’école en est une autre, et ce programme a réussi à y parvenir », a-t-elle déclaré.
Le programme a été coordonné par l’Organisation de développement des femmes Maasai (MWEDO) sous l’égide du Conseil du district de Monduli, en collaboration avec l’Université de l’État du Michigan aux États-Unis, l’Université d’agriculture de Sokoine et le Collège universitaire d’éducation de Dar es Salaam (DUCE).
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Le directeur de l’école secondaire de Mswakini, Christian Peter Bogasi, a déclaré que la formation professionnelle était conforme aux nouvelles directives du ministère de l’Éducation exigeant que les écoles préparent les apprenants à l’autonomie.
Il s’est dit satisfait que l’école ait été sélectionnée parmi 16 écoles secondaires publiques du district de Monduli pour mettre en œuvre cette initiative.
Lineth Sheduo, responsable du programme scolaire du Partenariat tanzanien, a décrit Mswakini comme un exemple de la manière dont le mentorat et la formation pratique pourraient aider les jeunes à développer des compétences productives au-delà de la salle de classe.
Parmet Kopromo, responsable du programme MWEDO, a déclaré que l’initiative était mise en œuvre dans cinq districts des régions d’Arusha et de Manyara.
Il a expliqué que les étudiants participants ont reçu une formation dans des domaines tels que la santé animale, le bien-être communautaire, l’éducation, la protection de l’environnement, l’eau et l’assainissement.
Lors de la remise des certificats et des prix aux 66 diplômés, les étudiantes Mary Baraka et Aminaeli Zakayo ont appelé les organisateurs du programme à étendre l’initiative à davantage d’écoles et à inscrire davantage de membres au club.
Ils ont déclaré que le programme les avait non seulement dotés de compétences pratiques, mais qu’il avait également amélioré leurs capacités de communication.
