Dans le cadre des efforts visant à approfondir les compétences numériques et l'alphabétisation parmi les enseignants des écoles publiques à travers le pays, un partenaire de développement, IHS Nigeria, a lancé un programme d'alphabétisation numérique avec le programme de soutien à la connectivité scolaire de l'UNICEF dans l'État de Kwara.
Cette initiative vise à former 100 enseignants des écoles publiques tout en distribuant également des routeurs Internet pour connecter numériquement 50 écoles de l'État.
Lancé en partenariat avec l'UNICEF, le partenaire de développement a sélectionné 600 professeurs d'écoles publiques dans cinq États d'Osun, Kwara, Nasarawa, Jigawa et Abia States dans le cadre du programme de soutien à la connectivité scolaire pour les autonomiser avec les compétences numériques et connecter leurs écoles à Internet grâce à la distribution et à l'installation de routeurs.
S'exprimant avec les journalistes lors de la formation des 100 enseignants sélectionnés pour le programme de l'État de Kwara et la distribution du premier lot de routeurs Internet aux écoles sélectionnées d'Ilorin, directrice exécutive de Focus Teens Foundation, (le partenaire de mise en œuvre du projet), Kazeem Olaonipekun, a déclaré que les bénéficiaires comprenaient un enseignant des TIC et le directeur de l'école de chaque école.
Olanipekun, qui a déclaré que 50 écoles de l'État bénéficieraient du programme, a ajouté que le monde évolue rapidement et que l'éducation doit évoluer avec elle.
Il a souligné l'importance de l'alphabétisation numérique dans l'éducation, affirmant qu'il permet aux élèves et aux enseignants d'un monde axé sur la technologie, améliore les résultats de l'enseignement et de l'apprentissage en classe, habilite la pensée critique et la résolution de problèmes, et soutient la citoyenneté numérique responsable.
«Nous sommes ici, en gros, pour effectuer le processus de distribution du routeur pour atteindre l'objectif ultime de s'assurer que toutes les écoles sont connectées numériquement avant la fin de l'année 2030.
«En outre, il s'agit de s'assurer que toutes les écoles présentes pour ce programme suivent une formation en littératie numérique pour les aider à comprendre l'importance de l'apprentissage numérique pour elles-mêmes, pour leurs écoles, pour les élèves de l'État et pour le pays dans son ensemble.
«C'est important car nous nous attendons à ce que ces personnes remettent en baisse cette formation à leurs écoles respectives en tant qu'ambassadeurs et permettent à d'autres enseignants, qui enseignent d'autres matières, aient accès à l'engagement numérique afin que tout le monde puisse commencer à utiliser cette plate-forme pour améliorer leur apprentissage respectif, ce qui améliore à son tour l'apprentissage de nos élèves dans son ensemble».
Olaonipekun a félicité le gouvernement de l'État de Kwara pour avoir adopté l'initiative et la volonté de collaborer avec les partenaires de développement pour en faire une réalité.
«Nous avions prévu d'atteindre 300 écoles dans les cinq États et nous continuerons avec cela comme nous le verrons sur l'amélioration».
S'exprimant également, le commissaire de l'État de Kwara à l'éducation et au développement du capital humain, Lawal Olohungbebe, a déclaré que «pendant trop longtemps, beaucoup de nos écoles rurales et mal desservies sont restées du mauvais côté de la fracture numérique».
Le commissaire, qui était représenté par le directeur de la gestion des écoles, Victoria Adewuyi, a déclaré que le programme marquerait un tournant parce que «avec ces routeurs, nous éclairons les salles de classe, avec ces séances de formation, nous renforçons la capacité, avec ce partenariat, nous traduisons un nouveau chemin».
Il a dit que les enseignants sont au cœur de la transformation, affirmant que la technologie seule n'est pas la solution; «C'est votre leadership, votre volonté d'apprendre et votre engagement envers nos enfants qui détermineront le succès de cette initiative».
Olohungbebe a ajouté: «Alors que nous vous offrons les outils et les connaissances aujourd'hui, nous vous mettons au défi de devenir champions de l'apprentissage numérique dans vos écoles.
«De plus, nos directeurs d'école et les chefs d'établissement devraient prioriser et protéger cette infrastructure, s'assurer que ces routeurs sont utilisés délibérément, les maintenir et les intégrer dans le rythme quotidien de l'enseignement et de l'apprentissage. C'est une excellente occasion pour nos élèves car ils ont maintenant accès aux outils dont leurs prédécesseurs ne pourraient que rêver».
Pendant ce temps, certains enseignants qui ont assisté au programme ont félicité l'administration du gouverneur Abdulrahman Abdulrazaq et des partenaires de développement sur leurs efforts visant à améliorer la formation en littératie des enseignants.
Molu Dada, directeur de l'école secondaire St. Anthony, Ilorin, a félicité les partenaires de développement et le gouvernement de l'État de Kwara pour avoir organisé un programme d'alphabétisation numérique pour les enseignants de l'État, ajoutant que cela aurait un impact sur la littératie numérique sur les enseignants et les élèves des écoles publiques.
Dada, qui a déclaré que les participants avaient gagné beaucoup du programme d'une journée, a déclaré que l'association des directeurs des écoles secondaires de l'État transférerait et mettrait en œuvre la formation sur d'autres directeurs d'école de l'État afin qu'il vienne aux élèves des écoles de l'État.
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