L'Association des éducateurs privés au Nigéria (APEN) a accueilli et annoncé les gagnants de son concours d'intelligence artificielle APEN (IA), codage et robotique.
«Smart Agriculture and Sustainable Cities Hackathon», la compétition a réuni trente équipes de jeunes étudiants de toutes les écoles primaires et secondaires privées au Nigéria, divisées en trois catégories, pour présenter l'innovation et la créativité.
S'étendant sur six semaines, le concours a commencé avec une session d'intégration le 23 mai, culminant dans une grande finale le 3 juillet à la Role Model School, Lagos.
Parrainé par Role Model School et soutenu par des partenaires techniques, notamment STEMI Makers of Africa et Imperial Edtech, la compétition a été structurée en trois catégories: primaire, secondaire et sixième, avec un total de 30 équipes dans les écoles membres de l'APEN.
Mme Olufunke Fowler-Amba, administratrice du Vivian Fowler Memorial College for Girls et présidente du comité de plaidoyer de l'APEN, a déclaré que la compétition ne visait pas seulement à remporter des prix ou à construire le robot le plus rapide, mais aussi au voyage qu'il a fallu aux équipes pour arriver là où elle était.
Je pense que les nuits tardives ont passé un brainstorming, les moments de frustration quand les choses ne fonctionnaient pas, et le frisson quand ils ont finalement craqué le code. Ces moments se produisent, où la résilience, le travail d'équipe et le pouvoir de la persévérance sont nés.
Grace Akinyemi, l'administrateur par intérim de l'APEN, a déclaré que les projets présentés étaient un reflet clair de ce qui peut se produire lorsque les étudiants ont les bons outils et le bon mentorat.
« Le système de rétroaction déployé au stade initial de la compétition a été un effort délibéré pour garantir que l'apprentissage ne s'est jamais arrêté. Il s'agit de construire la prochaine génération de résolveurs de problèmes, au-delà des prix d'aujourd'hui », a ajouté Akinyemi.
Le concours a souligné l'engagement de l'APEN à faire progresser l'éducation par l'innovation, la durabilité et l'apprentissage utile.
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Esha Ogbazi, les partenariats dirigeant les fabricants de STEMI d'Afrique, a déclaré que STEMI était heureux d'avoir contribué à la concurrence, soulignant que la science, la technologie, l'innovation et l'autonomisation des établissements d'enseignement ont été leur objectif principal d'investissement.
Ogbazi a en outre déclaré que l'objectif de leur partenariat avec APEN était d'encourager les éducateurs et les étudiants à explorer les solutions alignées sur les objectifs de développement durable (ODD) pour les défis dans l'agriculture de précision, les systèmes alimentaires urbains durables, l'agriculture économe en ressources, la gestion des déchets et la consommation d'énergie dans les environnements urbains.
Pour le projet, Ogbazi a déclaré que STEMI avait fourni la rubrique pour l'évaluation du projet et a également fourni des juges qui ont évalué les performances des étudiants tout au long des trois étapes du concours.
«Nous sommes fiers de ces réalisations et nous restons déterminés à créer un environnement habilitant où les étudiants peuvent développer des technologies qui stimulent l'innovation et la construction de leurs communautés avec des pratiques durables», a ajouté Ogbazi.
Pour la compétition, la catégorie des écoles primaires a été chargée de concevoir un système d'arrosage de maison intelligent. La catégorie des écoles secondaires a travaillé sur un défi de bac de déchets intelligents de l'Internet (IoT). Et la catégorie de sixième forme a été chargée de concevoir un système de feux de circulation intelligent. Toutes les tâches des trois catégories sont alignées sur le thème de la durabilité et de l'innovation de la concurrence.
Le défi a progressé en trois étapes, les deux premiers tenus pratiquement.
À l'étape 1, les équipes ont soumis des aperçus de concepts décrivant comment ils prévoyaient d'exécuter leurs projets. Ces soumissions ont été soigneusement examinées par les juges de STEMI et Imperial Edtech, qui non seulement a marqué les entrées mais a également fourni des commentaires individualisés à chaque école, en les guidant sur la façon d'améliorer leurs solutions.
Cette approche axée sur l'apprentissage s'est poursuivie dans l'étape 2, où les équipes ont développé et soumis leurs prototypes de travail. Après le deuxième cycle d'évaluation, 15 équipes se sont qualifiées pour la finale.
Lors de la grande finale, chaque équipe a présenté ses projets terminés en direct devant les juges et un public. Les juges ont évalué la crédibilité, la créativité et l'efficacité de chaque solution.
En fin de compte, un total de sept équipes gagnantes ont été annoncées dans les trois catégories, émergeant comme champions de l'innovation et de l'excellence technique.
Pour la catégorie principale, le premier poste est allé à Bowine International School, le deuxième poste à l'école MD et la troisième position des écoles de Princeton.
Pour la catégorie secondaire, la première position s'est rendue à l'école Halifield, la deuxième position pour Grace High School et la troisième position à Atlantic Hall.
Le vainqueur de la catégorie de sixième forme était le Oxbridge Tutorial College.
